Для входа заполните поля
Без 8. Пример: 9521716699
Главная / Жизнь со SB
ПСИХОСОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ СПИНА БИФИДА
|
Нельзя приступать к исследованию психосоциальных аспектов развития ребенка со спина бифида, его семьи и ближайшего окружения, не сделав хотя бы краткий предварительный обзор важнейших физиологических последствий этого заболевания,* поскольку они в большой мере будут вызывать те или иные потребности, конфликты и т. д., затрудняющие психосоциальную интеграцию таких больных. Итак, важнейшими физиологическими последствиями спина бифида являются: * В 99% случаев, спина бифида осложняется гидроцефалией, заболеванием, которое способно нередко привести к снижению интеллекта. * Потеря чувствительности кожи ниже уровня травмы. * Мышечная слабость значительно ниже уровня травмы (в 1% случаев поражение туловища и нижних конечностей). * Слабость мышц мочевого пузыря и кишечника, которая вызывает недержание мочи и кала. При этом есть риск возникновения кишечных инфекций и\или инфекций мочевыводящих путей. Эти последствия влияют в большей или меньшей степени в зависимости от каждого конкретного случая как на физическое, так и на психосоциальное развитие больного спина бифида. О проблемах психосоциального развития и пойдет речь на следующих страницах книги. Чтобы сделать более понятными различные аспекты психосоциального развития больных СБ как в личном, так и в социально-семейном отношении, нужно рассматривать это развитие на его разных стадиях в соответствии с теми или иными обстоятельствами** и факторами** характерными для каждой из стадий, - которые могут в дальнейшем значительно повлиять на нормализацию жизни больного. ** Обстоятельства, как например, временные, семейные, поведенческие и т.д., будут в большой мере зависеть от момента или стадии развития, в которой они проявляются. *** Факторы, как например, любые влияния, способствующие появлению того или иного результата, будут оказывать продолжительное действие на последующие стадии развития.
СТАДИИ РАЗВИТИЯ: Рождение, Раннее детство, Стадия социализации, Школьный возраст, Подростковый период, Зрелость. РОЖДЕНИЕ Когда рождается ребенок с СБ, то родители из первого контакта с врачами узнают о болезни ребенка и о ее ближайших и отдаленных последствиях. Первой реакцией родителей на эту новость часто бывает беспокойство, печаль и чувство безнадежности. Все эти ощущения объединяет бессилие родителей, происходящее от незнания новой, незнакомой и не подчиняющейся их контролю ситуации. Несмотря на предоставленную врачами информацию, родителям бывает трудно в первый момент не только воспринимать ее должным образом, но и задавать вопросы, которые в это время обуревают их. Большинство этих переживаний, как говорилось выше, связано с недостаточностью знаний о СБ, поскольку все неизвестное всегда порождает страх и беспокойство. На этой первой стадии целый ряд факторов и различных обстоятельств оказывают сильное влияние как на развитие динамики семейных отношений, так и на начальное развитие новорожденного. В большинстве случаев страх, подавленность и т.д. вызывают у родителей: * Глубокое чувство вины за свои ошибки и за то, что у них появился ребенок с СБ. Иногда родители бывают склонны винить в этом других людей, с которыми они общаются, например, врачей. * Позицию неприятия реальности, обусловленную бессилием бороться с ситуацией такого рода (невозможность разумно воспринимать случившееся заставляет родителей отказываться признавать существование проблемы). * Противоречивые чувства по отншению к больному ребенку (любовь/ ненависть), которые происходят от крушения надежд, возлагавшихся на этого ребенка. Все это вместе взятое и будет порождать неприятие проблемы, что в дальнейшем отрицательно повлияет на психосоциальное развитие больного ребенка и семьи в целом. РАННЕЕ ДЕТСТВО На этом этапе жизни ребенка, страдающего СБ, семья будет закладывать основы его развития. Главная роль здесь, в силу целого ряда причин, принадлежит матери: Влияние матери на ребенка в этот период огромно, она должна кормить, ухаживать за ребенком, оказывать ему всестороннее внимание и т.д. В случае, если ребенок болен СБ и в раннем детстве ему часто бывает необходимо то или иное лечение, специальный уход, помощь врача или медсестры, реабилитационные меры, раннее вмешательство, - мать должна позаботиться о том, чтобы он своевременно получал все это. Таким образом, поскольку больной ребенок нуждается в постоянном материнском внимании и уходе, это вызывает ряд условий, которые в социальном и психологическом отношении будут отрицательно сказываться на ребенке и на других членах семьи. К этим условиям относятся: * Оставление матерью работы для того, чтобы ухаживать за ребенком. * Внимание к больному ребенку за счет невнимания к остальным членам семьи (мужу, другим детям). * Уменьшение, а часто и прекращение вне семейных контактов (с родственниками, друзьями, соседями). Все вышеуказанные условия будут по - разному отражаться на членах семейного сообщества. Обычно они вызывают: * Чувство безнадежности у матери из-за того, что она вынуждена оставить работу. * Ревность и непонимание других детей, которые видят, что мать постоянно занята больным братом или сестрой. * Появление у других детей в то же время чувства повышенной ответственности за больного брата или сестру и за уход за ним\ней. * Появление у матери чувства чрезмерной загруженности и ответственности за решение проблемы, когда она вынуждена бывает справляться с ней в одиночку (отец, в основном, избегает брать на себя в полной мере такую ответственность, поскольку должен большую часть времени уделять другим занятиям, особенно, работе). СОЦИАЛИЗАЦИЯ С двух лет ребенок, хотя по-прежнему нуждается в том же внимании и уходе как в медицинском, так и в психологическом отношении, но, помимо того, для полноценного развития ему необходимо общение со сверстниками. Эту потребность поможет удовлетворить посещение яслей, детского сада и т. д., так как оно будет способствовать развитию у ребенка навыков социализации. Условия, которые на этой стадии будут положительно влиять на психосоциальное развитие ребенка, следующие: * Ребенок с СБ должен начать посещать детские дошкольные учреждения в установленные сроки, чтобы он, в меру своих возможностей, стал общаться со своими сверстниками, как любой здоровый ребенок (при этом нужно, чтобы он принимал участие в играх наравне с другими детьми, следует избегать чрезмерной опеки). * Посещение ребенком яслей и детского сада, способствующее его дальнейшей школьной и социальной интеграции. |
https://www.youtube.com/watch?v=3kWfTNuYAKE ...
Уважаемые родители, 11 марта в 11.00 (Мск) состоится первый вебинар Центра Spina ...
Друзья, вот и подошел к концу этот год, это отличная возможность, чтобы окинуть ...
Здравствуйте, Аля. Моей дочери скоро 7. Уверен, она была бы рада с ...
Привет всем! Мне 21 год и после рождения меня прооперировали и имеется некоторые ...
Добрый день.МРТ-картина дегенеративно-дистрофических изменений пояснично-крестцо ...
Добрый день! Меня зовут Елена. Моему малышу 8 мес. Предварительный диагноз ...
Здравствуйте, Владислав. Полагаю, Вам лучше обратиться на форум, специа ...